Computacional

Computación en la Educación Básica - Pensamiento Computacional, Mundo Digital y Cultura Digital

Mandala Computación

La inclusión de la Computación en la educación básica se previó inicialmente en las Resoluciones CNE/CP 02/2017 y CNE/CP 04/2018 en todas las etapas de enseñanza. El 17 de febrero de 2022, el dictamen de la Norma sobre Computación en la Educación Básica – Complemento a la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y las Tablas de Habilidades y Competencias fueron aprobadas con elogios y unanimidad por el Consejo Nacional de Educación (CNE).

La norma fue homologada el 30 de septiembre de 2022 por el Ministerio de Educación (MEC) y publicada en el Diario Oficial de la Unión el 03 de octubre del mismo año.

La Resolución CEB 01/2022 define la norma como complemento a la BNCC y da otros pasos, como: el desarrollo de currículos por las redes, formación inicial y continua de profesores, plazo de implementación y el establecimiento de políticas públicas. La resolución entró en vigor el 1 de noviembre de 2022, estableciendo un plazo de un año para que las redes de enseñanza se adapten. En otras palabras, a partir del 1 de noviembre de 2023, la Computación en la Educación Básica pasó a ser un derecho de todos y no un privilegio de algunos.

En paralelo, la Política Nacional de Educación Digital (PNED) se tramitó en el Congreso y fue sancionada por el presidente el 11 de enero de 2023. La Ley n.º 14.533/23 que creó la PNED, también modifica el artículo 26 de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (Ley nº 9394/1996), incluyendo la enseñanza de computación, programación, robótica y otras competencias digitales como un nuevo componente curricular en la educación primaria y secundaria. El octavo artículo de la LDB también fue modificado, incluyendo la evaluación de la alfabetización y la educación digital en las escuelas y las IES. Además, el PNED tiene el propósito de facilitar la financiación y formación adecuada de profesores, adecuación de los planes de estudio de cursos de licenciatura, oferta de cursos de Licenciatura en Computación, desarrollo de material didáctico, proporcionar equipos e internet adecuados a las escuelas y da otros encaminamientos.

La Computación en la Educación Básica está organizada en tres ejes:

Cultura Digital: Se refiere a la comprensión de los impactos de la revolución digital y los avances del mundo digital en la sociedad contemporánea, a la construcción de una actitud crítica, ética y responsable ante la multiplicidad de ofertas mediáticas y digitales. También en cuanto a los usos de las diferentes tecnologías digitales y los contenidos difundidos. Se refiere, además, a la fluidez en el uso de la tecnología digital de manera eficiente, contextualizada y crítica.

Mundo Digital: Comprende artefactos digitales – físicos (computadoras, celulares, tabletas) y virtuales (internet, redes sociales, programas, nubes de datos). Mundo digital se refiere a la información, almacenamiento, protección y uso de códigos para representar diferentes tipos de información, formas de procesar, transmitir y distribuirla de manera segura y confiable.

Pensamiento Computacional: Conjunto de habilidades necesarias para comprender, analizar, definir, modelar, resolver, comparar y automatizar problemas y soluciones de forma metódica y sistemática a través del desarrollo de la capacidad de crear y adaptar algoritmos. Utiliza fundamentos de la computación para potenciar y mejorar el aprendizaje y el pensamiento creativo y crítico en diversas áreas del conocimiento. (otras definiciones)

Dictamen CNE/CEB nº 2/2022
17 de febrero de 2022
[cómo citar] 		Dictamen CEB
Resolución CEB 01/2022
de 04 de octubre de 2022
[cómo citar] 		Resolución CEB
Tablas de Habilidades y Competencias
[cómo citar] 		Tablas Computación
Tablas de Habilidades y Competencias
(versión páginas abiertas / A4)
[cómo citar] 		Tablas Computación Horizontal
Tablas de Habilidades y Competencias
[cómo citar] 		Tabelas Computação Online
GPT da BNCC Computação
(versão BETA)
[cómo citar] 		BNCC Computação Chat GPT
Política de Inovação Educação Conectada (PIEC)
Lei nº 14.180, de 01 de Julho de 2021
[cómo citar] 		Ley 14180
Política Nacional de Educación Digital (PNED)
Ley nº 14.533, de 11 de enero de 2023
[cómo citar] 		Ley 14533
Oficio 88/2024/CEB/SAO/CNE/CNE-MEC/2024
El documento discute si la Computación debe ser considerada
una disciplina específica o un componente curricular transversal.
[cómo citar] 		Oficio CNE-MEC
Resolución CNE/CEB nº 2, de 21 de marzo de 2025
Establece las Directrices Operacionales Nacionales sobre el uso de dispositivos digitales en espacios escolares e integración curricular de educación digital y mediática.
[cómo citar] 		Resolución CNE
Saberes Digitales Docentes
Referencial para el uso de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Enseñanza Fundamental y Enseñanza Media, a fin de contribuir a la realización de los objetivos de: PEIC (Ley nº 14.180/2021) y de la PNED (Ley nº 14.533/2023),
[cómo citar] 		Resolución CNE
Fundación Telefónica Vivo
Recomendaciones para la Implementación de la BNCC Computación
[cómo citar] 		Recomendaciones Fundación Telefónica Vivo
Fundación Telefónica Vivo
Documento Orientador para actualización del Referencial Curricular
[cómo citar] 		Actualización de Currículo - Fundación Telefónica Vivo
UNDIME, Fundación Telefónica Vivo, CIEB et al.
Guía de Conectividad y BNCC Computación en los Currículos Municipales
[cómo citar] 		Guía Conectividad - Fundación Telefónica Vivo
Canvas: Implementación de la BNCC Computación

 Orientaciones de cómo utilizar el Canvas

[cómo citar] 		Versión Impresión
Canvas Implementación A3

Versión Online
Implementación de Canvas en Figma
Conozca el Marco Curricular en
Inteligencia Artificial en la Educación Básica
Se trata de la primera propuesta para organizar competencias y
habilidades, iniciando un debate sobre su uso para la
educación básica. No es un documento oficial.

[cómo citar] 		Marco Curricular en IA


Conozca también el Currículo de Referencia en Tecnología y Computación del Centro de Innovación para la Educación Brasileña (CIEB)
Su principal objetivo es apoyar a las redes educativas y escuelas en la inclusión de los temas de tecnología y computación en sus propuestas curriculares. El currículo abarca desde la Educación Infantil hasta la Educación Primaria II, para la implementación de prácticas que ayuden a desarrollar en los alumnos competencias y habilidades relacionadas con la tecnología y la computación. Saber más





Computación en la Educación Básica - Panorama Global

La siguiente imagen ilustra la implementación de la enseñanza de la computación en diferentes países y estados alrededor del mundo. El mapa proporciona una visión global de las políticas educativas orientadas a la computación en el currículo escolar.

Mapa de Adopción de la Computación

La imagen es una adaptación de https://www.brookings.edu/essay/building-skills-for-life-how-to-expand-and-improve-computer-science-education-around-the-world/




BRACKMANN. Computacional: Educación en Computación. 2026.