# Educacao Basica **Source:** https://es.computacional.com.br/educacao-basica **Language:** Spanish --- # **Computación en la Educación Básica - Pensamiento Computacional, Mundo Digital y Cultura Digital** ![Mandala Computación](imagens/mandala-site.png) La inclusión de la Computación en la educación básica se previó inicialmente en las Resoluciones CNE/CP 02/2017 y CNE/CP 04/2018 en todas las etapas de enseñanza. El 17 de febrero de 2022, el dictamen de la Norma sobre Computación en la Educación Básica – Complemento a la Base Nacional Común Curricular (BNCC) y las Tablas de Habilidades y Competencias fueron aprobadas con elogios y unanimidad por el Consejo Nacional de Educación (CNE). La norma fue homologada el 30 de septiembre de 2022 por el Ministerio de Educación (MEC) y publicada en el Diario Oficial de la Unión el 03 de octubre del mismo año. La Resolución CEB 01/2022 define la norma como complemento a la BNCC y da otros pasos, como: el desarrollo de currículos por las redes, formación inicial y continua de profesores, plazo de implementación y el establecimiento de políticas públicas. La resolución entró en vigor el 1 de noviembre de 2022, estableciendo un plazo de un año para que las redes de enseñanza se adapten. En otras palabras, a partir del 1 de noviembre de 2023, la Computación en la Educación Básica pasó a ser un derecho de todos y un privilegio de algunos. En paralelo, la Política Nacional de Educación Digital (PNED) tramitou Congresso e foi sancionada pelo presidente dia 11 de janeiro de 2023. A Lei n.º 14.533/23que creó la PNED, también modifica el artículo 26 de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional ( Ley nº 9394/1996 ), incluindo o enside computação, programação, robótica e outras competências digitais como um novo componente curricular ensifundamental e médio. O oitavo artigo da LDB também foi alterado, incluindo a avaliação do letramento e da educação digital nas escolas e das IES. Além disso, o PNED tem o intuito de facilitar o financiamento e formação adequada de professores, adequação das grades curriculares de cursos de licenciatura, oferta de cursos de Licenciatura em Computação, desenvolvimento de material didático, propiciar equipamentos e internet adequados às escolas e dá outros encaminhamentos. **La Computación en la Educación Básica está organizada en tres ejes:** **Cultura Digital** : Se refiere a la comprensión de los impactos de la revolución digital y los avances del mundo digital en la sociedad contemporánea, a la construcción de una actitud crítica, ética y responsable ante la multiplicidad de ofertas mediáticas y digitales. También en cuanto a los usos de las diferentes tecnologías digitales y los contenidos difundidos. Se refiere, además, a la fluidez en el uso de la tecnología digital de manera eficiente, contextualizada y crítica. **Mundo Digital** : Comprende artefactos digitales – físicos (computadoras, celulares, tabletas) y virtuales (internet, redes sociales, programas, nubes de datos). Mundo digital se refiere a la información, almacenamiento, protección y uso de códigos para representar diferentes tipos de información, formas de procesar, transmitir y distribuirla de manera segura y confiable. **Pensamiento Computacional** : Conjunto de habilidades necesarias para comprender, analizar, definir, modelar, resolver, comparar y automatizar problemas y soluciones de forma metódica y sistemática a través del desarrollo de la capacidad de crear y adaptar algoritmos. Utiliza fundamentos de la computación para potenciar y mejorar el aprendizaje y el pensamiento creativo y crítico en diversas áreas del conocimiento. ( otras definiciones ) | | | | --- | --- | | Dictamen CNE/CEB nº 2/2022 17 de febrero de 2022 [cómo citar] Brasil. Ministerio de Educación. Dictamen del Consejo Nacional de Educación (CNE)/Cámara de Educación Básica (CEB) n° 2/2022. Normas sobre Computación en la Educación Básica - Complemento a la Base Nacional Común Curricular. Brasilia: MEC, 2022. Disponible en: https://bit.ly/computacao\_parecer. Acceso en: 03 sep 26. | Dictamen CEB | | Resolución CEB 01/2022 de 04 de octubre de 2022 [cómo citar] Brasil. Ministerio de Educación. Resolución de la Cámara de Educación Básica (CEB) 01/2022. Normas sobre Computación en la Educación Básica - Complemento a la Base Nacional Común Curricular. Brasilia: MEC, 2022. Disponible en: https://bit.ly/computacao\_resolucaoCEB. Acceso en: 03 sep 26. | Resolución CEB | | Tablas de Habilidades y Competencias [cómo citar] BRASIL. Ministerio de Educación. Anexo al Dictamen Consejo Nacional de Educación (CNE)/Cámara de Educación Básica (CEB) n° 2/2022. Normas sobre Computación en la Educación Básica - Complemento a la Base Nacional Común Curricular. Brasilia: MEC, 2022. Disponible en: https://bit.ly/computacao-tabelas. Acceso en: 03 sep 26. | Tablas Computación | | Tablas de Habilidades y Competencias (versión páginas abiertas / A4) [cómo citar] BRASIL. Ministerio de Educación. Anexo al Dictamen Consejo Nacional de Educación (CNE)/Cámara de Educación Básica (CEB) n° 2/2022. Normas sobre Computación en la Educación Básica - Complemento a la Base Nacional Común Curricular. Brasilia: MEC, 2022. Disponible en: https://bit.ly/computacao-tabelas. Acceso en: 03 sep 26. | Tablas Computación Horizontal | | Tablas de Habilidades y Competencias [cómo citar] Brackmann, C. Computacional: Educação em Computação. Versão online do anexo ao Parecer Conselho Nacional de Educação (CNE)/Câmara de Educação Básica (CEB) n° 2/2022. Normas sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular. 2024. Disponível em: http://euvou.net/bncconline. Acesso em: 03 set 26. | Tabelas Computação Online | | GPT da BNCC Computação (versão BETA) [cómo citar] Brackmann, C. BNCC Computação. OpenAI GPT treinado com o anexo ao Parecer Conselho Nacional de Educação (CNE)/Câmara de Educação Básica (CEB) n° 2/2022. Normas sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular. v2. 2024. Disponível em: https://euvou.net/gptbncc. Acesso em: 03 set 26. | BNCC Computação Chat GPT | | Política de Inovação Educação Conectada (PIEC) Lei nº 14.180, de 01 de Julho de 2021 [cómo citar] Brasil. Política de Inovação Educação Conectada (PIEC). p. 3, 1 jul. 2021. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil\_03/\_ato2019-2022/2021/lei/l14180.htm. Acesso em: 03 set 26. | Ley 14180 | | Política Nacional de Educación Digital (PNED) Ley nº 14.533, de 11 de enero de 2023 [cómo citar] Brasil. Política Nacional de Educación Digital (PNED). p. 5, 11 ene. 2023. Disponible en: https://www.in.gov.br/web/dou/-/lei-n-14.533-de-11-de-janeiro-de-2023-457334986. Acceso en: 03 sep 26. | Ley 14533 | | Oficio 88/2024/CEB/SAO/CNE/CNE-MEC/2024 El documento discute si la Computación debe ser considerada una disciplina específica o un componente curricular transversal. [cómo citar] Brasil. Consejo Nacional de Educación (CNE). Oficio Oficio No 88/2024/CEB/SAO/CNE/CNE-MEC. 6 may 2024. Disponible en: https://www.computacional.com.br/files/Implementacao/Brasil%20-%20Oficio%20SEI\_MEC%204872119.pdf. Acceso en: 03 sep 26. | Oficio CNE-MEC | | Resolución CNE/CEB nº 2, de 21 de marzo de 2025 Establece las Directrices Operacionales Nacionales sobre el uso de dispositivos digitales en espacios escolares e integración curricular de educación digital y mediática. [cómo citar] Brasil. Consejo Nacional de Educación (CNE). Resolución CNE/CEB nº 2. 21 de marzo de 2025. Disponible en: https://www.computacional.com.br/files/Implementacao/Brasil%20-%20Resolucao\_CNE\_CEB\_02-2025.pdf. Acceso en: 03 sep 26. | Resolución CNE | | Saberes Digitales Docentes Referencial para el uso de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Enseñanza Fundamental y Enseñanza Media, a fin de contribuir a la realización de los objetivos de: PEIC (Ley nº 14.180/2021) y de la PNED (Ley nº 14.533/2023), [cómo citar] Brasil. Saberes Digitales Docentes. Brasília, DF: MEC, 2024. Disponible en: https://www.computacional.com.br/files/Implementacao/MEC\_-\_Saberes\_Digitais\_Docentes.pdf. Acceso en: 03 sep 26. | Resolución CNE | | Fundación Telefónica Vivo Recomendaciones para la Implementación de la BNCC Computación [cómo citar] Brackmann, Christian; Campos, Flávio. Martins, Amilton. Audino. Fundación Telefónica Vivo - Recomendaciones para la Implementación de la BNCC Computación. 2024. Disponible en: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.29529.02403. Acceso en: 03 sep 26. | Recomendaciones Fundación Telefónica Vivo | | Fundación Telefónica Vivo Documento Orientador para actualización del Referencial Curricular [cómo citar] Brackmann, Christian; Campos, Flávio. Martins, Amilton. Audino. Fundación Telefónica Vivo - Documento Orientador para actualización del Referencial Curricular. 2024. Disponible en: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.32045.60646. Acceso en: 03 sep 26. | Actualización de Currículo - Fundación Telefónica Vivo | | UNDIME, Fundación Telefónica Vivo, CIEB *et al.* Guía de Conectividad y BNCC Computación en los Currículos Municipales [cómo citar] Fundación Telefónica Vivo. Guía de Conectividad y BNCC Computación en los Currículos Municipales. 2025. Disponible en: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.16032.90889. Acceso en: 03 sep 26. | Guía Conectividad - Fundación Telefónica Vivo | | Canvas: Implementación de la BNCC Computación Orientaciones de cómo utilizar el Canvas [cómo citar] Brackmann, Christian; Campos, Flávio. Canvas de Implementación de la BNCC Computación. 2023. Disponible en: https://bit.ly/3LULR4w. | Versión Impresión Canvas Implementación A3 Versión Online Implementación de Canvas en Figma | | Conozca el Marco Curricular en Inteligencia Artificial en la Educación Básica Se trata de la primera propuesta para organizar competencias y habilidades, iniciando un debate sobre su uso para la educación básica. No es un documento oficial. [cómo citar] VICARI, Rosa Maria; BRACKMANN, Christian; MIZUSAKI, Lucas; LOPES, Daniel; BARONE, Dante; CASTRO, Henrique. Marco Curricular: Inteligencia Artificial en la Enseñanza Media. Porto Alegre: UFRGS/IFFAR, 2022. Disponible en: https://inf.ufrgs.br/ciars. Acceso en: 03 sep 26 | Marco Curricular en IA | **Conozca también el Currículo de Referencia en Tecnología y Computación del Centro de Innovación para la Educación Brasileña (CIEB)** Su principal objetivo es apoyar a las redes educativas y escuelas en la inclusión de los temas de tecnología y computación en sus propuestas curriculares. El currículo abarca desde la Educación Infantil hasta la Educación Primaria II, para la implementación de prácticas que ayuden a desarrollar en los alumnos competencias y habilidades relacionadas con la tecnología y la computación. Saber más ## **Computación en la Educación Básica - Panorama Global** La siguiente imagen ilustra la implementación de la enseñanza de la computación en diferentes países y estados alrededor del mundo. El mapa proporciona una visión global de las políticas educativas orientadas a la computación en el currículo escolar. ![Mapa de Adopción de la Computación](imagens/mapaadocaoglobal.png) La imagen es una adaptación de https://www.brookings.edu/essay/building-skills-for-life-how-to-expand-and-improve-computer-science-education-around-the-world/ BRACKMANN. Computacional: Educación en Computación. 2026.